Познакомить детей с глаголом to be

Урок-сказка " в гостях у короля Глагола To be" - английский язык, уроки

познакомить детей с глаголом to be

Здесь дети знакомятся с главным глаголом английского языка, глаголом to be Учебный аспект: познакомить учащихся с глаголом to be. умений и познавательных способностей у детей дошкольного возраста . Так, тренируя детей в употреблении глаголов - .. Познакомить детей с. Тема урока: "Спряжение глаголов". Цель урока: познакомить детей с изменением глагола по лицам и числам, т. е. спряжением. Задачи урока.

Негнивицкой "Иностранный язык для самых маленьких". Конспект занятия по английскому языку "Школа зверей" для детей подготовительной группы Программное содержание: С вами хотят поздороваться наши новые друзья.

Лев хочет с вами поближе познакомиться. I am a lion. Yes, I am Olya.

познакомить детей с глаголом to be

No, I am Masha Воспитатель: Сегодня звери придут в школу со своими хозяевами. Кто хочет быть хозяином зверюшек? Дети сами выбирают игрушку и рассказывают, кто у них. I have a dog. Посадите зверей на стол. Наступила ночь, и все уснули. Дети быстро собирают игрушки в мешок. Карабас-Барабас украл ночью зверей и спрятал в свой мешок. Мой лев, моя собака, мои звери! Пришел, напугал детей, увел зверей да еще жадничает, такие нехорошие слова кричит: Ребята, а эти слова всегда такие уж нехорошие?

Правильно, когда мы говорим: А теперь предлагаю поиграть с Карабасом-Барабасом, сделать зарядку, чтобы он стал добрым. Зарядка "Hands up, hands down.

Сказка как игровая ситуация на уроке английского языка (на примере глагола to be)

Мне понравились дружные и добрые дети, и я решил отдать зверей. В процессе со-рассказывания сказок на уроке реакция учеников может выражаться в следующем: Каждый учитель может придумать и свои жесты вместе с учащимися.

Ученики очень изобретательны в этих вопросах. Поэтому на таких уроках, вместо недоступных восприятию ученика определенного возраста лексических единиц и грамматических явлений, он встречается с животными, игрушками и другими предметами, окружающими его в обычной жизни. В чертах характера и особенностях поведения сказочных образов условно отражаются закономерности функционирования лексических и грамматических знаков в речи. Благодаря такому аллегорическому замещению учащийся получает возможность не только наблюдать воочию то, что в своей абстрактной форме не поддается наблюдению, но и включиться в активную деятельность с материализованными абстракциями, постигая их специфику как бы изнутри, непроизвольно усваивая правила их использования в речи.

Однако вернемся к сказке. Хочется отметить, что большую сложность для учащихся представляет изучение грамматики, так как многих грамматических явлений нет в родном языке обучаемых. Очень часто бывает трудно объяснить учащимся, что такое спряжение глагола. Глагол to be является одним из наиболее часто употребляемых глаголов, и именно он вызывает у обучаемых целый ряд вопросов.

Эта проблема встает перед школьниками на начальном этапе и затем проходит через все годы их обучения в школе. Поэтому, думается, что необходимо предлагать новый грамматический материал в доступной и понятной форме, чтобы вызывать интерес и желание усваивать то, что предлагает учитель.

Лучше всего это сделать в виде сказки, так как осмыслению грамматического материала, как любого другого, способствует образная ассоциативная основа.

Конспект занятия по английскому языку: «Школа зверей», для детей подготовительной группы

Если на уроках объяснять грамматику таким образом, то ученики будут хорошо усваивать. Они будут ждать следующего урока, чтобы услышать новую сказку о жителях Планеты — Грамматика.

познакомить детей с глаголом to be

Грамматика иностранного языка — это целый незнакомый мир, полный волнующих тайн и неожиданных открытий. Конечно, постигать его можно с помощью свода правил и простого заучивания того, что строгой логике никак не поддается. Использование сказки при изучении грамматических явлений, употребление образных эпитетов позволяют наглядно представить абстрактные языковые понятия учащимся, при этом обостряется восприятие, улучшается запоминание.