Конспект знакомство детей с искусством

Знакомство детей с искусством при рассматривании картин

конспект знакомство детей с искусством

Ознакомление с искусством. Автопортрет. Цель:вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание . Ознакомлению детей с пейзажной живописью предшествует Формировать навыки и умения общаться по поводу искусства с товарищами, взрослыми, Конспект занятия в подготовительной к школе группе по ознакомлению с. Cкачать: Конспект занятия по ознакомлению детей с изобразительным искусством во второй младшей группе "Знакомство с.

А кто создает рисунки в книжках и как называются эти рисунки? Рисунки называются иллюстрациями, а художники — иллюстраторами. Рисунки в книжках нужны, чтобы понять,о чем написано в книжках. Иллюстрации наглядно рассказывают о героях: Давайте посмотрим книжки с иллюстрациями разных художников.

Пынина и другие книги с иллюстрациями Ю. Посмотрите внимательно и скажите мне, можно ли по рисункам догадаться, о чем книжка? Да, эта книжка о животных, а это про людей, это сказки. К какому искусству относится иллюстрация?

Художники любят рисовать карандашами, пастелью, тушью, фломастерами.

конспект знакомство детей с искусством

Сегодня, ребята, я хотела бы вам рассказать о творчестве очень интересной художницы Татьяны Алексеевны Мавриной. Она родилась в старинном русском городе Нижнем Новгороде, в котором часто проводились ярмарки. Народные мастера со всей России привозили туда на продажу свои изделия.

Маленькая Таня любила ходить на ярмарки со своими родителями, они часто задерживались перед прилавками с этими красивыми вещами, любовались ими и обязательно домой приносили. Она любила путешествовать по старым русским городам и везде рисовала древние терема, башни, церкви и колокольни, деревянные дома, украшенные резьбой.

Татьяну Алексеевну Маврину называют сказочницей за особый талант рисовать русские народные сказки. Ко многим сказкам сделала она рисунки.

Интегрированное занятие «Искусство»

Смотришь на них и дивишься: Этому искусству училась художница у старых народных мастеров, которые умели изображать все волшебное: Татьяна Алексеевна всю жизнь посвятила созданию рисунков к сказкам, поэтому и говорила о себе: Кто тут главный герой? Затем лепилась голова животного и другие детали.

Посмотрите, что прикрепляли мастера к основной форме, чтобы фигурка стала выразительной, красивой гриву, рога, ушки. Ее лепили из конусообразной формы, вытягивая глину для головы, а затем прикрепляли дополнительные детали. Готовые фигурки сушили, затем обжигали в печах.

конспект знакомство детей с искусством

Всю зиму курились над избами голубые дымки. Оттого, наверное, и назвали деревню Дымково, а игрушки — Дымковскими. Далее воспитатель предлагает детям поиграть с этими игрушками. Полюбуйтесь игрушками, поиграйте с ними, они многое вам о себе расскажут.

Подумайте, что может рассказать о себе игрушка. У меня в руках игрушка — козлик. Художники-портретисты в своих картинах создают портреты знаменитых людей: А вот художник Валентин Серов за очень короткое время написал портрет девочки, и этот портрет стал самым лучшим его произведением, которое восхищает людей и в наши дни.

конспект знакомство детей с искусством

А вы хотите полюбоваться? Что сразу же привлекло ваше внимание? Вы ничего не знаете об этой девочке, но давайте попробуем разгадать, что нам о ней хотел сказать художник? Он хотел, чтобы мы прочувствовали ту радость жизни, какую чувствовал он, когда писал картину.

Интегрированное занятие «Искусство»

От чего у нас возникает радостное настроение? От обилия света и тепла, летнего солнечного дня за окном, от спокойного милого лица девочки, ее легкой улыбки, от спелых бархатистых персиков на столе. Если цвет — средство передачи настроения, то какие оттенки использовал художник, чтобы цветом передать радость? Про какой цвет мы можем сказать, что он оливково-желтый? Найдите на картине оттенки розового цвета самые светлые и самые темные.

Я скажу вам по секрету, что художник больше всего времени потратил на поиск нужных оттенков, чтобы передать нарядность кофточки девочки. Контрастно выделяется черный бант с красным цветком. Для чего художнику здесь нужен был голубовато-серый, лилово-серый цвет? Кто больше найдет следов тени? Где вы видите следы солнца? Мы догадываемся, что за окном деревья, может быть, это сад.

конспект знакомство детей с искусством

Но мы знаем уже: Что хотел показать художник, используя такие светлые тона за окном? Вас, наверное, интересует, как оказалась девочка. Ее зовут Вера Мамонтова. Она с родителями на даче. Ей здесь очень нравится. Она смотрит на художника своими темными спокойными глазами. Может быть, она даже немного смущается, потому что на ее щеках художник нарисовал румянец.

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

Что вы хотите узнать о ней? Что бы вы спросили у нее, если бы оказались в этой комнате?

конспект знакомство детей с искусством

О чем бы вы спросили художника Валентина Серова? Показать этапы создания портрета: Как бы вы назвали эту картину? После высказываний детей воспитатель называет авторское название. Рассматривание репродукций картин И. Репина в молодые годы и в последние годы жизни.

Конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие в мир искусства»

Сейчас вы увидите картину, которую художник И. Как вы думаете, что на ней может быть изображено? Картину можно открывать постепенно, сверху.

Может, художник что-то перепутал с названием? Она была дочерью художника И. Это была быстрая, радостная, легкая девочка, которая радовалась всему: