Профориентационное упражнение на знакомство

Профориентационные игры - Содержание - Официальный сайт Школы №14 г.Нижневартовск

профориентационное упражнение на знакомство

включает в себя цикл профориентационных занятий, направленных на оказание Цель: знакомство участников группы друг с другом, создание рабочей Что было наиболее сложным при выполнении этого упражнения?. Игровые тренинги для подростков обязательно включают ролевые, деловые и подвижные игры, профориентационные упражнения. Cкачать: Профориентационные игры и упражнения с классом. Цель: знакомство школьников с научной схемой анализа профессий.

Перед нами стоят 2 задачи: За 40 минут мы должны доказать самим себе, что способны решить эти задачи. Я, как старший из вас, буду руководителем, но я сразу хочу установить в нашем сообществе демократию. Школьники предлагают то, что необходимо для выживания обычно это: Далее все предложения обсуждаются, в результате чего остаются наиболее важные. Все это отражается на классной доске. Желательно 2,3 этапы вместе закончить в течение минут.

Время на этап — минут. Далее ведущий предлагает поднять руки тем, кто хотел бы выполнять ту или иную работу в соответствии со списком выделенных работи, не зависимо от требуемого количества, выписать число желающих на доске. Как правило, всегда возникает некоторое несоответствие требуемого и желаемого. За это время необходимо срочно создать из школьников Совет, который будет организовывать дальнейшее выживание.

Тут же решается вопрос о количественном составе Совета и о конкретных кандидатурах. Сказав это, ведущий предлагает Совету организовывать дальнейшее выживание, решить нерешенные вопросы, а сам уходит на последние парты и некоторое время не вмешивается в игру.

Тренинговое профориентационное занятие

В зависимости от успешности работы Совета, ведущий может несколько осложнять его работу в виде следующих вмешательств: Если Совет плохо справляется со своими обязанностями, вмешательства ведущего могут и не потребоваться. За минут до конца урока ведущий объявляет о прекращении игры. Если обсуждение не удается организовать на этом уроке, можно перенести его на другое занятие.

профориентационное упражнение на знакомство

Начинается обсуждение с вопроса: Отвечая, школьники должны кратко обосновать свое мнение. Ведущий может также и сам ответить на эти вопросы. Наглядность таблицы позволяет ведущему почти не комментировать. Так как в игре фактически моделируется общество, можно легко перейти к проблемам, характерным для общества. Примечательно, что иногда в игре образуются группы, принципиально не участвующие ни в каких работах.

Игра позволяет дать ориентировочную оценку готовности школьников подчинить себя решению общей задачи, их понимание необходимости выполнять разные, даже непрестижные работы.

Поскольку многие вопросы выживания решаются коллективно, ведущий должен следить за дисциплиной и ввести правила обсуждения: Чтобы меньше стоять спиной к классу, многочисленные записи на доске можно сделать одному из учащихся. Следует заметить, что независимо от данной игры, существуют игры, построенные на аналогичном принципе: Вариациями данной игры могут быть дополнительные усложнения инструкции: Игра рассчитана на работу с классом, или с небольшой группой человек учащихся и более старших классов.

Время на игру — минут. Для главных участников желательно заготовить инструкции. До объявления названия игры выбрать двух учащихся на главные роли. Желательно, чтобы эти учащиеся были остроумными, веселыми, отчаянными эмоциональными лидерами класса. Объявив название игры, ведущий предлагает выбранным школьникам распределить роли: Класс знакомится с общей инструкцией: Вы — ученики, я — ваш классный руководитель.

Сейчас к нам в гости придут два очень интересных человека, проживших длинную жизнь и много повидавших на своем веку. В наше время мы должны знать, что существуют разные судьбы.

Наша задача — научиться правильно оценивать эти судьбы. Пока они готовятся, ведущий предлагает учащимся в классе придумать для них интересные вопросы, связанные с их счастьем, личной жизнью, самыми значительными воспоминаниями, их любимыми занятиями, как именно они выбирали себе профессию, повторили бы они свою жизнь и.

Ведущий обращает внимание на то, что к гостям следует относиться уважительно, а все свои вопросы надо задавать вежливо, подняв руку.

Как активизирующий момент можно предложить тем школьникам, которые уже придумали вопрос, поднять руку и не продолжать игру, пока большинство не придумает хотя бы по одному вопросу. Класс приветствует их можно вставанием, а можно даже аплодисментами. Каждый из них кратко рассказывает о своей жизни, при этом ведущий не должен стоять перед классом, чтобы не смущать игроков, а отойти в сторону или сесть на свободное место в классе.

Ведущий занимает свое место перед классом и предлагает школьникам задавать вопросы гостям. Если все вопросы будут обращены к одному из гостей, ведущий сам может задавать вопросы тому, кому вопросов задают мало, тем самым повысив внимание к этому игроку. Допускается, что и сами гости могут задавать друг другу вопросы. Нередко обсуждение фактически начинается в ходе вопросов-ответов то есть в самой игре. Можно также предложить классу оценить, чья роль лучше удалась.

Можно оценить, кому удалось доказать, что он прожил счастливую жизнь. Наконец, можно попытаться определить, чем принципиально отличается человек труда от бездельника. Один из важных критериев здесь: Смысл безделья — мог что-то сделать, но не сделал.

Игра позволяет также определить отношение учащихся к такой ценности как труд.

Профориентационные игры и упражнения с классом

На каждой из них участники пишут продолжение предложения. Команды должны пройти все остановки. В заключение участникам дается еще немного времени, чтобы каждый ознакомился с результатами игры.

Участникам раздаются чистые листы бумаги и карандаши. Сверху листа каждый участник рисует голову человека, животного, птицы. После этого загибает листок так, чтобы была видна только шея, и передает свой рисунок соседу справа. У каждого участника игры окажется новый рисунок, который он не видит, но продолжает рисовать верхнюю часть туловища. Игра продолжается до тех пор, пока рисунок не будет завершен. В конце ребята знакомятся с получившимся, идет совместное обсуждение рисунков.

Как вы себя чувствуете? Готовы ли вы работать дальше? В течение пяти минут каждый должен составить объявление о своих услугах, которое бы отражало профессиональную уникальность и включало нечто такое, чего не может предложить другой специалист. В своем объявлении необходимо отразить вид деятельности, профессиональные навыки и личностные качества. Затем в течение одной минуты объявление зачитывается перед всей группой.

Участники могут задавать любые вопросы по содержанию объявления, дабы удостовериться, действительно ли стоит воспользоваться услугами данного специалиста.

Сложно ли было выполнять это упражнение? Кто, на ваш взгляд, справился с выполнением этого упражнения лучше? Кого из участников вы, если бы были работодателем, взяли к себе на работу?

Участникам раздают чистую бумагу. Каждый должен нарисовать автопортрет на весь листок, изображать нужно только лицо. Желательно рисовать свой портрет быстро, как бы на одном дыхании. Подписывать листок не. Перед началом рисования участникам следует объяснить, что в упражнении важно не умение рисовать, а проявление активности при выполнении задания. После этого тренер быстро собирает автопортреты, демонстративно их перемешивает и в случайном порядке раздает игрокам. После этого тренер дает новое задание: На обратной чистой стороне листа с автопортретом напишите одну профессию, которая, на ваш взгляд, больше всего соответствует изображенному лицу.

После этого листок передайте соседу справа, а от соседа слева возьмите новый листок и проделайте то же. Если вы получите листок с собственным автопортретом, то также подберите к нему профессию. Таким образом, все листочки должны пройти круг. Далее тренер собирает листочки, перемешивает их и начинает подведение итогов. Ведущий показывает участникам автопортрет, далее зачитываются записанные на обратной стороне профессии. Как вы думаете, какой была основная задача этого упражнения?

Были ли трудности при выполнении этого упражнения? Все участники группы по очереди называют по три прилагательных, характеризующих занятие в целом. Занятие 5 Цель занятия: Каждому участнику в течение трех минут предлагается написать на карточке, кем он хотел быть в детстве и.

Затем анонимные карточки сдаются ведущему, который их перемешивает и вновь раздает участникам в случайном порядке. Причем в знак выражения готовности активно работать на протяжении занятия, то есть в знак принятия озвученных мной условий, одновременно с представлением своего имени мы будем пожимать друг другу руки.

профориентационное упражнение на знакомство

Теоретическое знакомство с проблемой и первоначальная диагностика Ведущий. Профессия объединяет группу родственных специальностей. Профессии разделяют по ряду признаков: Хочу предложить вам сейчас на этом ватмане маркером написать ту профессию, которой вы хотели бы себя посвятить.

При правильном выборе индивидуальные особенности человека совпадают с требованиями профессии. Это требования, предъявляемые рынком труда или особыми личными обстоятельствами, то есть востребованность профессий, с одной стороны, и ограничения жизненных обстоятельств — с.

Кто-нибудь может привести пример востребованных на данный момент профессий?

психологические упражнения для тренингов

А кто сможет привести пример жизненных обстоятельств, ограничивающих выбор профессии? Если у участников возникают затруднения, тренер сам приводит примеры.

Оно заставляет задуматься над проблемной ситуацией и призвано в целом побудить участника к активному поиску решения обозначившихся проблем. Отметьте, пожалуйста, еще раз, кем бы вы хотели быть, затем ответьте себе на вопрос: Если нет, то позволяют ли ваши психофизиологические возможности их приобрести.

  • Тренинг по профориентации «Знакомство с миром профессий» 9-11 класс
  • Профориентационные упражнения
  • Профориентационные игры

Далее подумайте и напишите для себя, какие профессии сейчас востребованы, является ли востребованной выбранная вами профессия. Нет ли каких либо особых обстоятельств, могущих препятствовать заниматься выбранным вами видом деятельности. Если есть, то обозначьте. На выполнение работы вам отводится 5 минут. Мы убедились, насколько нелегко решать вопрос о выборе профессии.

Знакомство с аудиторией как инструмент бизнес тренера

Помочь человеку правильно решить проблему профессионального выбора призвана профориентация. Профессиональная ориентация представляет собой выбор профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека. В помощь человеку, выбирающему профессию, были разработаны специальные тесты, которые могут помочь человеку узнать и понять.

Один из таких тестов я хочу вам сейчас предложить. Он позволит выявить ваши профессиональные предпочтения. Методика называется ДДО дифференциально-диагностический опросник.

Игры и упражнения на знакомство и сплочение коллектива

В ее основу положена схема классификации профессий, в соответствии с которой все профессии делятся на пять групп см. Далее проводится методика ДДО. Разбор условий ситуации выбора профессии Ведущий.