Знакомство дошкольников с плетением нитей в тканях

«Плетение из нитей. Русский народный пояс.» - PDF

«Плетение ткани для платья Золушки» Нити делают из волокон. детей старшего дошкольного возраста через знакомство с. Атласное (и обратное ему сатиновое) плетение знакомы нам по одноименным тканям. Здесь сдвиг идет уже на две нити, так что одна из сторон. Для педагога детского сада применение тканей и ниток в совместной видах деятельности и областях обучения и воспитания дошкольников. экспериментирование, сенсорное развитие, знакомство со свойствами разных видов тканей и альбомов, каталогов, руководство по шитью, вязанию, плетению.

Художественно—творческое развитие учащихся осуществляется по мере овладения навыками ручного ткачества, изобразительной деятельности — заинтересованного восприятия и художественного наблюдения и оценки действительности и посильного отражения жизненных впечатлений в композициях, технических рисунках. В детской школе искусств учащихся знакомят с различными видами изобразительного искусства. Особую роль в эстетическом воспитании учащихся играет декоративно — прикладное искусство. Произведения различных видов ДПИ керамика, скульптура, ковроткачество окружают человека ежедневно, повсюду, а, значит, постоянно воздействуют на.

Как двери в неведомый мир распахиваются перед ребенком, подростком, когда он начинает узнавать о том, что рисовать можно не только карандашом, но и пастелью, соусом. С наибольшим количеством художественных материалов юные художники знакомятся на занятиях ДПИ: Они находятся рядом с нами в повседневной жизни, стоит только обратить на них внимание — и они подарят радость творчества по созданию мини-гобеленов для украшения фойе школы, домашнего интерьера.

Актуальность и новизна предмета по выбору гобелен состоит в его направленности на создание условий для развития творческих возможностей ребенка, его фантазии, воображения, художественного вкуса, ремесленных навыков ручное ткачествоопределяющих выбор будущего профессионального образования, профессии. Занятия ручного ткачества развивают у начинающих художников творческое мышление, пространственное воображение, совершенствуют двигательную моторику, формируют аккуратность и терпение в работе с пряжей, развивают трудолюбие.

В основу практикума включается работа с пряжей, нитью — материалом, обладающим пластическими свойствами и знакомым каждому подростку. Конечно, занятия гобеленом предполагают наличие суммы сведений из различных областей искусства: Именно многообразие готовых оттенков цвета пряжи, фактуры и толщины нитей позволяет ему добиться нужного результата — создать определенный образ, настроение, колорит.

В любом случае, занятия гобеленом предполагают аналитический характер деятельности, формируют способность нестандартного мышления. У каждого художника есть своя индивидуальная колористическая палитра восприятия, свои образы, поэтому одну и туже тему каждый трактует по своему.

Использование минимума средств при максимальной выразительности приобщает к целостному видению формы, создаваемой художником. Помимо перечисленного, занятия гобеленом вырабатывают такие качества как усидчивость, трудолюбие, умение анализировать, самостоятельно мыслить, все это особенно важно для формирования личности молодых людей. Особенности организации творческой деятельности гобелен в классе ДШИ. По мере превращения ребенка во взрослого существенно возрастают его возможности познания окружающей действительности, совершенствуются внимание, память и мышление.

В этом возрасте внимание становится более устойчивым и произвольным, подросток может сознательно удерживать свое внимание на том, на что сам направит. По мере взросления подростков увеличивается их кругозор, накапливаются и систематизируются знания из разных жизненных сфер. Основное дидактическое требование при опоре на воображение — не давать готовых знаний.

Методическая разработка по теме "Гобелен" для 3–4-х классов ДШИ (13–14 лет)

Это важно еще и потому, что воображение лежит в основе рефлексии — способности рассмотреть основание своих мыслей, идей, повторно проследить их ход для новых идей. Детям очень важно осознать нужность своего труда, оказаться в ситуации успеха и почувствовать гордость за свою работу. Также это позволяет наглядно продемонстрировать учащимся применение полученных ими в процессе обучения знаний и навыков на практике.

История и технология изготовления мини — гобеленов. Искусство гобелена — древнее и в то же время молодое. Они служили украшением в убранстве дворцов, богатых домов.

Картоны для них создавали многие известные художники. В XV веке такие ковры стали называть гобеленами — по фамилии семейства красильщиков и ткачей Гобеленов, работавших в Париже. Их замечательные образцы прославили это искусство.

Очень популярно было оно и в России, где мастера ткали прекрасные ковры на самые различные сюжеты: В XIX веке художественный уровень этих изделий снизился. Гобелен в процессе работы С конца 50—х годов нашего века, когда началось массовое градостроительство, искусство гобелена возрождается на новой художественно-стилевой основе. Гобелены используются в оформлении интерьеров общественных зданий и жилищ, внося мягкость, уют, тепло человеческих рук.

Они экспонируются на всесоюзных и международных художественных выставках. Работы современных мастеров Грузии, Прибалтики, Молдавии, Российской Федерации носят ярко выраженный национальный характер, в них воплощаются многие темы сегодняшнего дня: В наше время гобелен обогатился новым содержанием, решениями формы, разнообразием материалов.

Он может принимать причудливые очертания: Это позволяет размещать его на стенах, на полу, даже на потолке. К привычным материалам — шерсть, шелк, хлопок — добавились новые, такие, как сизаль, синтетические волокна, овечье руно, кожа, шнур и. Мастера сочетают различную высоту рельефа, фактуру и самые разнообразные приемы ткачества, плетения, вязания, вышивки. Ворсовый гобелен Особую популярность приобрел мини-гобелен, изготовлением его можно заниматься в домашних условиях.

Для выполнения изделия не нужен ткацкий станок. Его можно заменить небольшой деревянной рамой размером 30x30 см, 40х60 см с гвоздями, набитыми на двух противоположных сторонах. На эти гвозди и натягиваются прочные хлопчатобумажные или льняные нити основы. Когда рама заправлена, в нижнюю часть ее вставляют картонную или деревянную рейку, чтобы край ковра получился ровным. Затем нити основы делят на четные и нечетные, группируя их в пучки, и перевязывают пряжей разного цвета.

Получаются так называемые ремизки, образующие зев для прокладывания утка — поперечной нити, которая и выполняет ткацкое переплетение. Однако такое деление для выполнения мини-гобелена школьниками не целесообразно, дети легко определяют зев из нитей основы указательным пальцем руки для прокладывания утка — поперечной нити, которая и выполняет ткацкое переплетение. Для равномерного распределения нитей основы и фиксации расстояния между ними необходимо сделать уравнительную плетенку. Она напоминает связанную крючком цепочку из петель по две нити основы.

Концы плетенки привязываются к боковым планкам рамы. Без ворсовый гобелен Теперь можно начинать ткать. Первые 5—7 рядов утка выполняют из хлопчатобумажной нити для образования края. В без ворсовом изделии это делается с помощью челнока.

Двойное диагональное плетение

При движении его справа налево поднимают четные ремизки, а в обратную сторону — нечетные. Ряды надо прокладывать небольшой горкой, а потом прибивать колотушкой ее можно заменить расческой или вилкойчтобы не стягивать нити основы. Ковер ткут снизу вверх. При этом возникает необходимость соединения нитей одного цвета с другим.

Существует несколько способов, вот два из них: Для создания гобеленов с разнообразной фактурой используют различные техники ткачества. Впечатление вязаной поверхности создает сумаховое плетение.

При египетском возникают выпуклые рельефные горошины. Для создания ворсового ковра вяжут специальные узлы, после каждого ряда прокладывая несколько рядов утка количество их пропорционально длине ворса. Четыре крайние боковые нити основы узлами не провязывают, а заделывают утком. Заканчивая работу, верхнюю часть гобелена нужно заделать хлопчатобумажным утком, а затем, сняв с рамы, концы основы связать узлами. Мини-гобелен можно украсить бахромой или вставить в деревянную раму.

Материал для гобелена Если вы освоили принципы работы над гобеленом, приступайте к созданию эскиза композиции.

«Плетение из нитей. Русский народный пояс.»

Но прежде необходимо иметь материалы. Ими могут служить не только новая шерсть, но и пряжа от старых изделий, синтетические или хлопчатобумажные нити, тесьма, лоскуты несыпучих трикотажных тканей, разрезанные на тонкие ленты, крашеная бельевая веревка и. Для начала возьмите простейшее силуэтное изображение, максимально стилизованное. Главное — найти интересное сочетание материалов, правильно выбрать технику, колорит.

Болталка #29 - ВОТ ЭТО ПОВОРОТ! О_О

В настоящее время текстильной промышленностью выпускается большое разнообразие пряжи по толщине, фактуре, цвету, в зависимости от ее назначения. Традиционные материалы для изготовления гобеленов: А в настоящее время к ним прибавились: В работе с пряжей различной тональности и цветовой гаммой каждый может реализовать свои наклонности.

Любитель мелкой пластики получит возможность создавать рельефы определенные виды плетения позволяют добиться объемного эффекта. Любителю живописи доставит удовольствие богатая цветовая гамма, поиск колористических нюансов, возможность создания новой палитры. Инструменты для ткачества Крючок вязальный для выполнения уравнительной плетенки, вязки ворсовых узлов.

Ковровая колотушка вилка металлическая для прибивания уточной нити. Они знакомятся с такими качествами как: В процессе обследования и экспериментирования развивается инициатива и логическое мышление, воспитывается усидчивость, формируется внимание. Новое содержание приобретает развитие моторики: Палитра цветов расширяются, при этом развивается цветовое восприятие, зрительная память, мышление, речь.

Дети учатся воспринимать оттенки тёмно-синий, светло-зелёный в рамках изобразительной деятельности аппликации именно с использованием ниток удаётся выполнить по-настоящему красивые и эстетичные работы. Участие детей в подготовке театрализованной деятельности и в последующей игре также включает в себя элементы ручного труда и рукоделия. Ребёнок может вместе с воспитателем изготовить куклу на палочке обметать поролоновую головку тканью и нитками, закрепить при помощи воспитателя, выбрать нитки для волос.

Нить к нити, сердце к сердцу: особенности и разнообразие тканей для слингов

С большим интересом дети 4-го года жизни наблюдают, как воспитатель шьёт игрушки, одежду для кукол, одежду для ряжения подают материал, радуются обновкам.

Это с виду кажется пассивная деятельность, затем в более старшем возрасте приносит прекрасные плоды в виде сформированного интереса к рукоделию трудолюбию. Отдельно следует сказать о формировании навыка самостоятельности, трудолюбии.

Мягкость и безопасность материалов позволяет полностью доверить детям уборку сложить лоскутки, смотать нитки ; постепенно учить безопасной работе с ножницами.

Куклы пытаются подружиться с детьми, но дети отвергают неряху в грязной, рваной одежде и должен объяснить. Затем жалеют её и вместе с воспитателем подбирают ей новый поясок, бантик, ткань на платье. Естественно, что в младшей группе в течении всего года продолжалась деятельность по всем направлениям, начатым в раннем возрасте: При этом ассортимент используемых предметов изготовленных путём ручного труда расширяется и обогащается куклы, флажки, маски-шапочки, игровая атрибутика.

Деятельность с этими материалами всех видов - дидактическая, исследовательская, игровая, театрализованная, коррекционная и. На пятом году жизни — средний дошкольный возраст, деятельность с тканями и нитками постоянно приобретает самостоятельный характер, при этом развивает воображение, пробуждает склонность ребёнка к ручному труду, воспитывается целеустремлённость, усидчивость и терпение.

Рекомендуется подготовить столик для такой деятельности, где будут в открытом доступе—ткани, нитки, клубки для психологической разгрузки-яркие, привлекательные книги по теме: В процессе всех этих мероприятий у детей 5-го года жизни получаются по настоящему получаются красивые, эстетичные работы, что они способны оценить.

Это очень повышает самооценку ребёнка и побуждает его совершенствовать свои навыки. Необходимо подготовить подборку специальной литературы по рукоделию, народным промыслам, художественные альбомы, различные руководства для взрослых и детей см.

В средней группе дети уже способны пользоваться специальной литературой, оценивать образцы, представленные на иллюстрациях. Деятельность с тканями и нитками по всем направлениям углубляется и обогащается по сравнению с младшим возрастом.

  • Нить к нити, сердце к сердцу: особенности и разнообразие тканей для слингов
  • Исследовательский проект для детей подготовительной группы «Волшебные нитки»

В средней группе допустимо добавить к привычным материалам крупные деревянные бусины, ювелирную и обычную проволоку, крупную леску, блёстки, а в конце года бисер и стеклярус.

Кроме того возможно использование природного и подсобного материала.